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2026年秋苏教版七年级数学上册第3单元《整式的加减》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本单元是苏教版七年级数学上册第三单元内容，属于2026新课标“数与代数”领域，是在小学用字母表示数、有理数运算的基础上展开的整式入门学习，也是后续学习一元一次方程、整式乘除、函数等知识的重要基础，起到了承上启下的衔接作用。

（二）核心价值

本单元通过对整式概念、同类项、去括号、整式加减法则的探究，重点培养学生的符号意识、运算能力和分类思想，符合2026新课标核心素养的培养要求，帮助学生完成从算术到代数的思维过渡，体会代数表达的简洁性与一般性。

（三）内容结构

本单元从具体实际问题出发，先引出单项式、多项式、整式的基本概念，再探究同类项识别、合并同类项法则，进而推导去括号的符号规律，最后总结整式加减的一般运算步骤，环环相扣，符合学生的认知发展规律。

二、学情分析

（一）知识基础

七年级学生刚完成小学到初中的过渡，已经在小学阶段学习了用字母表示数、简单的数量关系列式，掌握了有理数的四则运算，对“字母代表数”有初步的认知，为本单元的学习奠定了基础，但对抽象的代数式分类、运算规则的理解还存在困难。

（二）认知特点

学生现阶段仍以具象思维为主，抽象逻辑思维正处于发展阶段，对生活中的分类活动熟悉且感兴趣，喜欢动手操作、合作交流，但在处理符号变化、规则应用时容易出现粗心错误，对“为什么合并同类项”“为什么去