2026年秋苏教版七年级科学上册第二单元《人体的呼吸》教案.docxVIP

2026年秋苏教版七年级科学上册第二单元《人体的呼吸》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026秋苏教版七年级科学上册第二单元的核心内容，对应2026版义务教育科学新课标“生命系统的构成层次”大概念下“人体结构与功能相统一，维持正常生命活动”的核心要求，是在学生认识人体基本组织和器官结构的基础上，对人体呼吸这一生理活动的系统学习，既承接了之前对人体生命活动的初步认知，也为后续学习人体内的物质循环、能量代谢奠定基础，同时承担着培养学生健康生活习惯的育人功能。

（二）内容特点

苏教版教材本课内容遵循从宏观到微观的认知逻辑，先介绍呼吸系统的整体结构，再探究呼吸运动的过程，最后讲解气体交换的原理，搭配了多个探究活动和生活情境，符合新课标倡导的探究式学习要求，注重联系学生生活实际，突出核心素养的落实。

二、学情分析

（一）知识基础

七年级学生刚刚完成小学到初中的过渡，认知习惯偏向具象化，对“呼吸”有丰富的生活体验，知道人离不开呼吸，但对呼吸系统的具体结构、呼吸的完整过程缺乏系统认知，很多学生存在“呼吸就是肺的活动”“用嘴呼吸更舒服”等错误前概念，之前已经学习了人体基本结构层次，具备学习本课的基础。

（二）能力基础

学生已经具备初步的小组合作、动手操作能力，对探究自身身体结构有强烈的好奇心，但抽象思维能力较弱，对“气压变化与呼吸的关系”“气体扩散”等抽象内容难以理解，需要借助具象模型和