2026年秋苏教版七年级上册道德与法治《扬长避短助力自我成长》教案.docxVIP

2026年秋苏教版七年级上册道德与法治《扬长避短助力自我成长》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是苏教版七年级上册第一单元“成长的节拍”中“认识自己”模块的拓展延伸内容，承接“发现自我”“接纳自我”的相关内容，落脚于指导学生在正确认识自我的基础上主动发展自我，符合2026版义务教育道德与法治新课标要求，属于“健全人格”核心素养培养的重要内容，聚焦学生自我成长的实际需求，兼具知识性与实践性。

（二）编写逻辑

教材从学生日常成长的困惑出发，先引导学生区分自身的优势与不足，再阐释扬长避短对自我成长的意义，最终落脚于实践方法的指导，整个编写逻辑贴合学生从认知到实践的成长规律，注重联系学生的真实生活，引导学生在做中学，落实立德树人的根本要求。

二、学情分析

（一）认知特点

七年级学生刚完成小升初过渡，思维以具象认知为主，抽象思维还在发展过程中，对自我的认知容易陷入片面化：要么只看到自己的缺点，陷入自卑；要么只看到自己的优点，变得骄傲自负，很多学生还会把长处等同于学习成绩，忽略了品格、兴趣、能力等方面的优势，对“短处”也存在错误认知，认为短处就是自己的缺陷，会被别人嘲笑。

（二）成长需求

进入初中新环境后，学生渴望建立新的人际关系，获得新的成长成就感，迫切需要形成正确的自我认知，建立成长自信，因此本节课的内容正好回应学生的成长困惑，帮助学生掌握可操作的自我成长方法，适应初中阶段的学习与生