（2026秋）人教版六年级数学上册《四 圆第3课时 圆的周长》教案.docxVIP

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第3课时圆的周长

教学内容

人教版六年级上册教材第55-57页内容。

内容简析

本课教材从生活实际要在圆桌和菜板的边缘箍上一圈铁皮，需要铁皮长度，引出圆的周长概念，是学生第一次探究曲线图形周长计算方法。教材先通过滚动法、绕绳法两种化曲为直的实操测量周长，再通过分组实验测量多组圆的周长与直径，归纳得出圆周率，推导周长计算公式C=πd、C=2πr；搭配汽车轮胎行程实际例题，同时融入祖冲之圆周率数学史料。本课既是圆的认识的延伸，也是后续圆的面积、圆柱圆锥相关知识的铺垫。

教学目标

1.使学生通实践操作，理解圆周率的意义，理解和掌握圆的周长计算公式，并解决一些相应的实际问题。

2.经历观察比较-分析推理-实验探究的过程，在课堂与数学史中同时经历圆周率的形成过程，不断感悟圆周率的含义，体会数学研究过程的严谨性、方法的多样性，增强文化自信。

3.在观察与操作、比较与交流等活动中积累数学活动经验，发展数学思维，培养学生的几何直观、数据意识及推理意识。

教学重难点

1.理解圆周率的意义，掌握圆的周长两个计算公式，能灵活利用公式顺算周长、逆求直径。

2.能运用周长计算方法进行计算，并解决一些简单的实际问题。

教法与学法

1.教法：本课采用情境教学、实验探究、文化渗透与讲练结合的教学方式。依托生活情境导入新课，激发学生探究兴趣；以分组实验探究为核心，引