（2026秋）人教版六年级数学上册《谁是生命之源活动一 了解我国水资源状况》教案.docxVIP

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活动一了解我国水资源状况

教学内容

人教版六年级上册教材第102页、103页内容。

内容简析

本课是“节约用水”综合与实践活动的启动课。以“世界水日”为切入点，引导学生查阅资料，了解世界和我国的淡水资源情况，认识“南水北调工程”等水资源调配举措。通过数据对比，让学生直观感受我国人均水资源匮乏的现状，激发节水意识，并提出想研究的问题，为后续调查和节水行动奠定基础。

教学目标

1.了解世界和我国淡水资源的分布情况，知道“南水北调工程”等水资源调配举措；能阅读和分析水资源相关数据，感受我国人均水资源的匮乏。

2.经历“查阅资料→数据分析→交流讨论→提出问题”的过程，培养信息收集、数据分析和问题提出能力。

3.感受水资源的珍贵，增强节水意识和环保责任感。

教学重难点

通过数据对比，理解我国人均水资源匮乏的现状；从水资源信息中发现并提出有价值的研究问题。

教法与学法

1.教法：以“了解我国水资源状况”为任务驱动，教师作为引导者、组织者和协助者，提供资料查阅框架和数据对比方法，引导学生从世界与我国人均水资源对比中发现问题，激发节水意识。

2.学法：小组合作探究法、资料查阅法、数据分析法。学生在“查阅资料→数据对比→交流讨论→提出问题”的完整过程中，经历真实的水资源问题探究场景，培养信息提取和数据解读能力。

教学过程

一、情景创设,导入课题

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