2026秋小学新版人教版数学五年级上册六多边形的面积《平行四边形的面积》教学设计.docxVIP

《平行四边形的面积》教学设计

一、教材分析

本次教学内容选自2026秋新版人教版小学数学五年级上册第六单元《多边形的面积》第一课时，课时安排为1课时（40分钟）。课本原文内容开篇提出问题：“下面两个花坛哪一个大呢？一个是长6m宽4m的长方形花坛，一个是底6m高4m的平行四边形花坛。要想知道哪个大，需要计算它们的面积。”紧接着课本安排了用数方格的方法计算面积，原文要求：“在方格纸上数一数，然后填写下表。一个方格代表1m2，不满一格的都按半格计算。”随后课本提出思考问题：“不数方格，能不能计算平行四边形的面积呢？你能不能把平行四边形转化成已经学过的图形？”最后课本推导得出平行四边形的面积计算公式，原文给出结论：“平行四边形的面积=底×高，如果用S表示平行四边形的面积，用a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的面积，那么S=ah。”

本课时内容是学生在已经掌握长方形面积计算公式、认识平行四边形基本特征的基础上进行学习的，是后续学习三角形、梯形面积公式推导的重要铺垫，承载着渗透“转化”数学思想、培养学生空间观念的核心作用，在整个多边形面积知识体系中起到承上启下的关键作用。

二、核心素养目标

1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握平行四边形的面积计算公式，能正确运用公式计算平行四边形的面积，能解决简单的实际面积问题。

2.过程与方法目标：学生通过动手操作、观察对比、合作探究，经历平行四边形