（2026秋）人教版六年级数学上册《数学广角 鸽巢问题》教案.docxVIP

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第1课时鸽巢问题

教学内容

人教版六年级上册教材第116、117页内容及挑战自我。

内容简析

教材以“7只鸽子飞进3个鸽笼，总有一个鸽笼至少要飞进3只鸽子”为例，引导学生经历“尝试—探究—反思”的完整问题解决过程。通过枚举法、假设法（平均分）、除法表示等方法，帮助学生理解“鸽巢原理”（抽屉原理）的核心：把多于kn个物体放进n个鸽巢，总有一个鸽巢至少放进k+1个物体。

教学目标

1.理解“鸽巢原理”的基本含义，能用自己的语言解释“总有”“至少”的意思。

2.能运用枚举法、假设法（平均分）等方法分析和解决简单的鸽巢问题。

3.经历数学探究的过程，培养逻辑推理能力和模型意识，感受数学与生活的联系。

教学重难点

1.理解鸽巢原理的含义，掌握“尽量平均分”的思考方法。

2.理解“至少”的含义，并能将实际问题抽象为“鸽巢问题”的数学模型。

教法与学法

1.教法：采用问题驱动法，以“7只鸽子飞进3个鸽笼”为核心问题，引导学生自主探究；运用枚举法、假设法帮助学生发现规律；通过对比分析，帮助学生理解“尽量平均分”的必要性。

2.学法：学生在“尝试—探究—反思”的完整过程中，经历枚举、假设、抽象等数学活动，掌握鸽巢问题的分析方法，培养逻辑推理和模型意识。

教学过程

一、情景创设,导入课题

预设A：生活情境导入

师：同学们，你们玩过“抢凳子