（2026秋）人教版六年级数学上册《五 百分数第8课时 解决问题（3）》教案.docxVIP

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第8课时解决问题（3）

教学内容

人教版六年级上册教材第93页内容及做一做。

内容简析

教材以“图书先打八折促销，促销结束后又涨价20%”为例，引导学生经历“阅读理解—分析解答—回顾反思”的完整问题解决过程。通过假设法（具体数值、单位“1”、字母表示）探究连续变化后的价格与原价的关系，帮助学生理解：两次百分数变化不能直接抵消，因为两次变化的单位“1”不同。学习“连续两次百分数变化”的实际问题。本课内容贴近生活实际，有助于培养学生抽象概括能力、代数思维和模型意识，为今后学习更复杂的百分数复合问题奠定基础。

教学目标

1.理解商品或价格在连续“打折”与“涨价”或“加价”与“降价”过程中的变化规律。

2.能运用假设法（具体数值或单位“1”）解决连续百分数变化问题，判断最终价格与原价的对比。

3.培养学生解决问题后的回顾与反思的能力，并掌握检验、反思的基本方法。

教学重难点

1.让学生经历阅读与理解、分析与解答、回顾与反思的问题解决全过程。

2.能运用多种方法去分析问题，并通过回顾和反思，关注方法之间的内在关系。

教法与学法

1.教法：采用情境教学法，以“图书打折再涨价”“产品加价再降价”等生活实例激发学生探究兴趣；运用假设法（具体数值→单位“1”）引导学生由浅入深理解连续百分数变化的本质；通过对比分析法，帮助学生辨析“两次变化