初中生同伴压力与不良行为的关联性及防控策略——同伴拒绝技能训练对抑制青少年出格行为的效果.pdfVIP

初中生同伴压力与不良行为的关联性及防控策略——同伴拒

绝技能训练对抑制青少年出格行为的效果

摘要

随着现代社会信息网络的高度普及以及社会转型的不断加

剧，初中生面临的同伴群体压力呈现出复杂化与隐蔽化的发展

趋势。初中生在面对青春期自我意识觉醒与融入同辈圈层的双

重诉求时，因同伴压力引发的不良行为日益剧烈，这已成为阻

碍校园安全建设与个体健康人格建构的重大现实痛点。本文采

用大样本随机抽样问卷调查法与干预实验法，对我国东部某城

市四所典型公办初中的一千六百八十名在校初中生展开实证研

究。研究系统探讨了初中生同伴压力对不良行为的直接影响路

径，并重点分析了同伴拒绝技能训练在抑制青少年出格行为中

的干预效果与防控策略。实证研究结果表明，初中生同伴压力

对不良行为具有显着的正向预测作用。引入系统性的同伴拒绝

技能训练能够有效提高青少年的理性拒绝效能，构筑心理与行

为的良性屏蔽防线，显着缓冲同伴消极劝诱带来的出格倾向。

具体而言，接受同伴拒绝技能训练的实验组学生，其不良行为

发生率显着低于未接受训练的对照组。本研究证实了微观行为

技能训练在缓解青春期同辈压力危机中的精准干预效能，为基

层学校开展循证行为矫正与校园安全德育治理交付了立体的重

塑范式。

关键词：初中生；同伴压力；不良行为；