习作：变形记 教案 统编版语文六年级上册.docxVIP

核心素养目标

文化自信:激发学生的想象和联想能力,培养学生的创新意识。

语言运用:想象自己是“另一种事物”,把故事写得生动有趣,引人入胜。

思维能力:能够从所想之物的视角出发,书写可能的经历。

审美创造:通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验。

课前解析

本单元习作是想象作文,以“变形记”为话题,引导学生想象自己是“另一种事物”,从它的视角来写可能看到的景物、发生的事情。习作内容与本单元的课文有机衔接,学生在学习本单元三篇课文的过程中,感受到作者丰富的想象,在此基础上进行实践运用,创编故事。

教学目标

1.联系生活经验,展开丰富的想象。

2.有条理地记叙“变形”后看到的景物、发生的事情,把重点部分写详细。(重难点)

3.参考老师和同学的建议,运用修改符号修改自己的习作。

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时(评改略)

一、导入情境,解读习作要素

1.教师导入:同学们,本单元课文运用了丰富的联想和想象,读来很有趣味。这节课让我们插上想象的翅膀,书写自己的变形之旅吧!(板书:变形记)

2.阅读习作要素,了解习作重点。

(1)明确此单元的习作要素:习作时发挥想象,注意把重点部分写得详细一些。

(2)教师引导:如果我们变成蚂蚁、小草、石子、大象、汽车、星球等事物,会有怎样奇特的经历呢?

学生自由发言。

二、呈现话题,明确习作内容

1.教师引导:说到