1草原 教案 统编版语文六年级上册.docxVIP

核心素养目标

文化自信:欣赏草原风光,感受草原风情,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

语言运用:指导学生通过主动积累素材、梳理文本,感受文章的语言表达特色。

思维能力:体会作者“情景交融”“以景衬情”的表达方法,运用联想与想象让形象更加丰富,情感更加饱满。

审美创造:通过有感情地朗读,体会美的意境、美的情感,积累美的语言,提升学生的审美能力。

课前解析

关注写作顺序:课文先描写草原秀美的景色,再描写喜迎远客的场面和主客联欢的情形。作者移步换景,由景及人,最后以简明有力、含义丰富的诗句收束全文。全文安排井然有序,脉络清晰,衔接紧密,推进自然。

关注语言特点:课文语言优美,善于运用比喻和拟人的修辞手法。课文情景交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别的场面,处处流露出作者的赞美之情。

关注作者:老舍(1899—1966),现代作家。原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。主要作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》等。

教学目标

1.会写“勒、吟”等10个字,会写“柔美、勾勒”等15个词语。

2.有感情地朗读课文,边读边想象草原的美景。(重点)

3.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。 (重点)

4.了解课文在写景中融入感受的表达方法,初步体会这样写的好处。(难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.会写