第六单元_习作：中国的世界文化遗产 教学设计 统编版（新教材）四年级语文上册.docxVIP

习作：中国的世界文化遗产

核心素养目标

文化自信:通过介绍中国的世界文化遗产,感受中华文明的博大精深,增强文化自信和民族自豪感。

语言运用:学习将整理后的资料用自己的话写下来,能按一定顺序介绍一项文化遗产,内容清楚,条理清晰。

思维能力:能分类整理资料,筛选出有用信息,培养信息处理能力和逻辑思维能力。

审美创造:能运用恰当的说明方法和修辞手法,使介绍更加生动形象。

课前解析

关注主题:本次习作以“中国的世界文化遗产”为主题,要求学生选择一项中国的世界文化遗产进行介绍。这是对本单元课文学习的延伸和拓展,也是口语交际“我是小小讲解员”的书面表达。

关注要求:习作要求将整理后的资料用自己的话写下来,可以引用别人的话,但要写明资料来源;可以使用图片、表格等辅助形式。

关注写法:介绍时要结构巧妙、分段介绍,按照一定的顺序,运用恰当的说明方法,可利用图片、表格等增强表达效果。

教学目标

1.选择一项中国的世界文化遗产进行介绍,能将整理后的资料用自己的话写下来。(重点)

2.能按一定顺序介绍,内容清楚,条理清晰,运用恰当的说明方法。(重点)

3.能使用图片、表格等辅助形式增强表达效果。(难点)

课时安排

1课时(评改略)

教学过程

一、导入谈话,激发兴趣

1.教师导入:本单元,我们爬上了雄伟壮观的长城,游览了风景如画的颐和园,参观了规模宏大的秦兵马俑。说一说:哪篇课文令你印象最深?