2026年幼儿园大班上册科学第3单元《金属与塑料》公开课教案.docxVIP

2026年幼儿园大班上册科学第3单元《金属与塑料》公开课教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.核心领域对接

（1）本课属于2026版《学前教育科学课程新课标》物质科学领域“常见材料的属性与用途”核心经验模块，是大班上册第三单元“身边的神奇材料”的第2课时，单元内容先后串联《认识纸和布料》《金属与塑料》《材料小工匠创意搭建》《垃圾巧分类》4个递进主题，形成“感知-探究-应用-迁移”的完整学习闭环，完全符合大班幼儿从具象操作到抽象归纳的认知发展规律，同时为小学1-2年级科学课标“常见材料特征识别”内容做好前置经验铺垫，实现幼小科学学习的平滑衔接。

2.内容价值锚定

（1）《金属与塑料》一课跳出传统知识点识记的局限，将2026新课标提出的“科学探究实践、科学思维培育、科学态度养成”三维核心素养要求融入所有环节，没有要求幼儿掌握抽象的化学元素、分子量等超纲内容，而是聚焦幼儿日常随处可接触的生活场景，引导幼儿从“司空见惯”的普通物品里挖掘材料背后的科学逻辑，打破幼儿对物品“只知用途不知原理”的认知盲区。

（二）知识逻辑架构

1.前后内容关联

（1）本课前置对接幼儿前序课时已经掌握的“纸易吸水、布料软韧”等材料特征经验，后续延伸对接材料回收再利用、废旧材料创意改造等实践内容，是整个单元的核心探究支点，既承接了前序的“材料对比观察方法”，又为后续的“材料属性创新应用”提供可落地的理论