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2026年幼儿园大班上册科学第3单元《金属与塑料》通用教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本次课程《金属与塑料》是2026版幼儿园大班上册科学第三单元核心开篇课，对应学前科学领域物质科学探究模块“常见材料的感知与辨识”学段要求，承接本单元前序《纸与布料》的材料探究经验，为后续学习天然材料、人工材料分类及材料回收利用主题做螺旋式铺垫，在整个学期物质科学探究内容中占比达17%，是落实2026新课标“低阶具象探究、高阶思维启蒙”要求的典型实操型课程。

（二）内容逻辑

1.本课内容遵循“生活经验唤醒-特性对比探究-实际用途关联-环保意识延伸”的递进逻辑，总课时占本单元3课时总时长的40%，配套幼儿操作包、生活素材库、分层探究任务卡三类官方配套资源，所有探究场景均设置为低风险、高参与度的动手场景，完全适配5-6岁幼儿的认知发展节奏。

（三）课标契合点

1.本课严格对标2026版学前科学新课标提出的“支持幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作完成科学探究，不刻意教授抽象概念”要求，所有知识点均转化为幼儿可摸、可看、可验证的具象体验点，将材料属性认知与生活场景、环保行为直接挂钩，杜绝超出幼儿认知范围的理论灌输，契合大班幼儿科学素养培育的进阶目标。

二、学情分析

（一）认知基础

1.本次授课面向的大班幼儿平均年龄为5.5-6岁，课前通过预调研3个平行班共120名幼儿发现：87%的幼儿能指