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2026年幼儿园大班上册科学第2单元《滑轮小运用》游戏教案

一、教材分析

（一）核心课标依据

本课程严格对标2026版《幼儿园科学教育新课标》中“工程与技术探究”模块5-6岁幼儿发展要求，落实“做中学、玩中学、创中学”的核心育人理念，摒弃传统机械原理说教模式，将滑轮相关的力的传导知识转化为适配幼儿具象认知的实操游戏，要求幼儿在动手探究中感知简单机械的实用价值，达成“能识别3种以上常见生活机械、能用简单工具解决1-2个生活小问题”的学段培养目标。

（二）内容编排逻辑

本课时隶属于2026年幼儿园大班上册科学第2单元“身边的小机械”序列，前序内容已覆盖跷跷板（杠杆）、滑梯（斜面）两类简单机械的探究活动，本课时作为单元第三核心内容，承接前序“感知机械省力/改变运动方向”的探究经验，后续延伸至齿轮传动的游戏活动，形成从单一机械识别到组合机械运用的完整内容链条，符合大班幼儿从具象观察到抽象归纳的认知发展规律。全课时内容设置完全规避超纲的力学计算公式，所有探究任务均以幼儿可直接感知的动作体验完成，无逻辑断层内容。

（三）育人价值定位

本课时突破传统科学课“重知识识记、轻实践应用”的局限，将滑轮探究与幼儿园真实生活场景深度绑定，既落实科学领域的探究能力培养，也同步渗透工程思维启蒙：引导幼儿从“发现生活问题”出发，自主选择适配的工具解决问题，建立“科学就在身边”的认知，同时在小组协作中完成分工、沟