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2026年幼儿园大班上册科学第2单元《滑轮小运用》活动教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本次《滑轮小运用》活动隶属于2026版义务教育科学课程标准幼儿园大班上册第二单元核心探究内容，对应物质科学领域“运动与相互作用”子模块中5-6岁幼儿的学段探究要求，是本单元“身边的简单机械”主题的第3个实践活动。本活动前序衔接幼儿已经掌握的“拉力感知”“摩擦力小探究”相关经验，后序为后续建构区杠杆、斜面等其他简单机械的探究搭建认知桥梁，是整个单元中打通“具象感知机械特性”到“生活实际应用”的关键衔接节点。

2.活动内容严格贴合2026新课标提出的“低学段科学探究需锚定生活真实场景”要求，摒弃传统物理教学中公式推导、概念背诵的拔高要求，完全以幼儿可触摸、可操作的具象载体搭建探究路径，将工程思维启蒙融入趣味游戏中，落实跨学科实践的核心培养目标。

（二）活动核心价值

1.本次活动跳出单一知识点讲授的局限，同步融合动手操作能力培养、生活观察习惯养成、创新思维启蒙三重价值：既引导幼儿掌握滑轮的基础特性，也鼓励幼儿主动发现生活中的科学应用场景，还支持幼儿用自制简易装置解决实际运物问题，实现2026新课标提出的“探究能力、科学思维、创新意识三维协同发展”的培养要求。

2.活动设计充分对接幼儿园大班科学区、建构区的延伸材料体系，可直接迁移到后续区域自主探究活动中，形成集体教学+区域延伸+亲子实践的