《雪地里的小画家》素养教案（第二课时）.docxVIP

第2课时

【课时目标】

1.巩固“竹、马、牙”3个字，会写“用、几”2个字。

2.运用多种形式朗读课文，背诵全文。

3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状和画之间的关联。了解青蛙冬眠的特点，感受大自然的奇妙。

【教学过程】

游戏导入：复习巩固上节课内容。

任务四回顾情景，想象作画

1.过渡：

（1）小朋友们，根据上节课的学习，我们已经知道一群小画家到雪地里画了有趣的画，他们是谁？都画了什么？

（2）根据学生回答，老师将四个动物的名称板贴到黑板上，另指名一个学生将竹叶图等贴在对应位置。

（3）思考：小画家们的作品有什么不同呢？请学生回答。

示范：因为（小鸡）的脚印像（竹叶），所以（小鸡）画的是（竹叶）。

根据学生的回答，请生在书上画下动物在雪地里画下的形状。（例：请你在书上画下小鸭在雪地里画的枫叶）

2.想象画面，思考画家的画和脚印的关联。

（1）哦，原来雪地里的图画是他们的脚印啊，怪不得书上说——

（朗读第四句。）

（2）读好“不用、几步、一幅”等词语，读出夸赞的语气。

（3）配上动作读一读。（“不用”摇摇手，“几步”可双手作步行状，“一幅画”竖一根手指）

3.雪地里又来了很多小画家，你能根据脚印说说他们都画了什么吗？

（回答课件上动物的脚印画什么）

4朗读课文前四句：自由读—指名读—集体读。

任务五：朗读与记忆的魔法

1.过渡：这么多的小