2026秋小学新版苏教版数学四年级上册二周长与面积《周长和面积的认识》教学设计.docxVIP

《周长和面积的认识》教学设计

课时安排：1课时课时时长：40分钟

一、教材分析

本课是2026秋新版苏教版数学四年级上册第二单元《周长与面积》的开篇起始课，承接学生之前对长方形、正方形等基本平面图形的直观认识，是学生从“图形识别”向“图形量化”过渡的关键节点，也是后续学习周长计算、面积计算以及平面图形组合问题的基础。新版教材将周长与面积的认识安排在同一单元开篇，核心意图是打破传统教学中先学周长计算、再学面积认识的割裂模式，引导学生从一开始就对比区分两个核心概念，避免后续学习中产生概念混淆。

课本原文内容如下：

1.观察与思考：给教室的黑板四周镶上铝合金边框，需要多长的铝合金材料？给黑板面铺上一层保护膜，需要多大的保护膜？

2.说一说：哪一个问题是和一周的长度有关，哪一个问题是和面的大小有关？

3.摸一摸：分别摸一摸数学课本封面的一周，和数学课本封面的面。

4.想一想：什么是图形的周长？什么是图形的面积？

从教材内容设置可以看出，教材以生活真实问题引入，通过“观察对比—操作感知—概念抽象”的路径设计学习活动，符合四年级学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知特点。

二、核心素养目标

依据2022版义务教育数学课程标准，结合四年级学生认知水平，设定本课核心素养目标如下：

1.数感与量感：通过动手操作感知周长与面积的实际意义，能区分周长描述的是“线的长度”、面积描述的是“面