2026秋小学新版苏教版数学四年级上册二周长与面积《面积的测量》教学设计.docxVIP

《面积的测量》教学设计

一、教材分析

本次教学内容选自2026秋新版苏教版小学数学四年级上册第二单元《周长与面积》中的《面积的测量》，是学生在初步认识面积概念之后，学习面积单位与长方形面积计算公式的过渡内容，属于本单元的核心探究环节。教材原文设置的核心探究内容为：“你能想办法测量出下面课桌面和数学书封面的面积吗？可以用你身边不同的物体作为测量工具，动手摆一摆，数一数，说一说你得到的结果。”

从知识逻辑来看，本节课承接面积的含义的概念认知，开启标准化面积测量的探究，帮助学生从“面的大小比较”的定性感知，转向“面的大小量化”的定量思考，为后续认识统一面积单位、推导规则图形面积公式打下认知基础。从能力发展来看，本节课突出动手操作与对比探究，能够有效发展学生的量感与空间观念，符合最新义务教育数学课程标准提出的核心素养培养要求。本内容安排1课时，总时长40分钟。

二、核心素养目标

1.知识与技能目标：学生能够理解用统一标准测量面积的必要性，掌握用自选单位测量简单图形面积的基本方法，能准确说出测量得到的图形面积结果。

2.过程与方法目标：通过动手操作、对比讨论的探究过程，提升学生的动手实践能力与合作交流能力，发展学生的量化思维。

3.情感态度与核心素养目标：在动手测量的过程中体会统一面积单位的价值，逐步发展量感与空间观念，感受数学测量在实际生活中的应用价值。

三、教学重难点

1.教学重