1.2 小车跑到哪儿了（教学设计）科学青岛版四年级上册2026.pdfVIP

青岛版四年级上册（新教材）

《第2课小车跑到哪儿了》教学设计

课题第2课小车跑到哪儿了课型新授课

科学观念：

1.知道判断一个物体是否在运动，需要选择另一个物体作为标准，这

个标准称为参照物。

2.知道一个物体相对于参照物的位置发生了变化，就说这个物体在

动；位置没有发生变化，就说它是静止的。

3.知道运动物体在某一时刻的位置，可以用参照物、方向和距离来描

述。

4.能举例说明生活中用“参照物+方向+距离”描述位置的实际例子。

科学思维：

1.能根据小车相对于起点的位置变化，判断小车是否运动，并尝试说

出判断理由。

2.能在具体情境中，以不同物体为参照物分析运动与静止的相对性。

教学目标3.能利用示意图和记录表整理位置信息，尝试归纳“描述运动物体