七上4古代诗歌四首--《次北固山下》与《月夜忆舍弟》对比联读教学设计.docxVIP

七上4古代诗歌四首

--《次北固山下》与《月夜忆舍弟》对比联读教学设计

一、设计理念

本设计以“文化意象的深度解读”为核心，遵循“以学生为主体，任务驱动学习”的新课程理念。通过聚焦“鸿雁”这一核心意象，联读两首唐诗，构建“寻雁→析雁→溯雁”的递进式学习任务链，引导学生在真实的语言运用情境中，由表及里地探究同一意象在不同时代背景下的情感内涵与审美变迁。

教学设计强调对比阅读与探究学习，旨在引导学生不仅理解诗歌内容，更掌握“知人论世”、“以意逆志”的诗歌鉴赏方法，实现语言、思维、审美、文化核心素养的协同发展。

二、教学目标

1.找出“鸿雁”及传书相关诗句，理解两首诗歌共同抒发的思乡之情，体会并积累“鸿雁”思乡怀亲的意象内涵。

2.品词析句，描绘鸿雁所处的情景画面，发展联想、比较等逻辑思维能力，辨析“归雁”、“秋雁”背后迥异的心境。

3.联系时代背景，探究两首诗歌迥异心境背后的时代之境——积极、昂扬的盛唐气象与沉郁、深刻的时代悲歌。

4.诵读涵泳，感受五言律诗的音韵美。披情入文，深情朗诵，感受各异的情感基调——宏阔昂扬的与沉郁顿挫。

三、教学重难点

教学重点：描绘鸿雁所处的情景画面，对比赏析“归雁”、“秋雁”背后迥异的心境。

教学难点：探究诗歌迥异心境背后的时代之境——积极昂扬与沉郁深刻。

四、教学方法

1.?任务驱动法：围绕“鸿雁”意象，设计“寻雁（感知共通乡愁）——析雁（辨析异样心境