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2026年秋人教版小学科学六年级上册第2课《动物与环境》教案

一、教材分析

（一）本课是2026年审定人教版小学科学六年级上册“生物与环境”单元的第2课，承接单元第1课《生物与非生物》对生物基本特征的认知基础，为后续《食物链与食物网》《生态系统》等课的学习搭建逻辑过渡桥梁，符合2026版义务教育科学新课标“生命系统的构成层次”大概念的学段要求。

（二）教材内容围绕“动物与环境的依存关系”核心逻辑展开，依次设置“动物的生存基本需求”“动物适应环境的形态特征”“动物适应环境的行为方式”“环境变化对动物生存的影响”四个板块，嵌入了观察对比、模拟探究、资料分析等实践活动，同步融合“结构与功能”“稳定与变化”两个跨学科核心概念，兼顾知识传递、能力培养与价值引领的教学目标。

（三）教材内容选取了北极熊、骆驼、雷鸟、青蛙、大雁等学生熟悉的典型动物作为案例，贴合六年级学生的生活认知经验，同时预留了拓展探究空间，方便教师结合本地生态资源调整教学内容，落实新课标“本土化、情境化”的教学要求。

二、学情分析

（一）知识基础：六年级学生已经在中低年级科学课中掌握了常见动物的基本外形特征，多数有饲养小猫、小狗、仓鼠等小动物的生活经验，能说出动物生存需要食物、水等基本条件，但对“动物的形态结构、行为模式与环境的对应关系”的认知停留在表面，普遍存在“动物为了适应环境主动改变身体特征”的错误前概念，对环境变化对动