2.6《制作潜望镜》2026-2027学年教科版六年级科学上册教学设计.docxVIP

课题

2.6《制作潜望镜》

总第课时

教材分析

本课是教科版六年级上册“光”单元的第6课（工程实践课）。在第5课完成设计的基础上，本课引导学生动手制作、测试并改进潜望镜。教材编排实施方案与分工、制作与组装、测试与记录、展示与改进四个环节，完整经历工程制作的实施与迭代过程，培养动手实践和工程思维。

学情分析

学生已完成设计图，对镜子摆放角度和光路有理论认识，但缺乏实际制作经验，在裁切、固定镜子、密封接口等方面会遇到困难。对测试改进有较高兴趣，愿意思考优化方案。需在操作前明确安全规范。

教学目标

科学观念：理解潜望镜的制作是光的反射原理的实际应用；知道不同使用场景需选用不同材料。

科学思维：能运用工程思维，按照“结构分解→分工制作→测试诊断→迭代改进”的流程推进项目实施；能运用推理论证，从测试中的图像模糊、倒像等现象推理可能的工程原因（角度偏差/镜面不平行/漏光），并制定针对性改进方案。

探究实践：能分工合作制作可用的潜望镜；能测试作品并记录问题，提出至少一项改进意见。

态度责任：培养合作、耐心、细致的工匠精神；体会工程实践从设计到成品的成就感和挑战性。

教学重点与难点

重点：按照设计方案制作潜望镜并完成测试。

难点：精确安装平面镜并保持45°角；根据测试问题提出有效改进方案。

教学方法

工程实践法、小组分工合作法、测试评估法、展示交流法

教学准备

教师：课件（制作步