3.2《用重物驱动小车》2026-2027学年教科版五年级科学上册教学设计.docxVIP

课题

3.2《用重物驱动小车》

总第课时

教材分析

本课是教科版五年级上册“力与运动”或“技术与工程”单元的第2课。教材以月球车运动为情境，编排垫圈重力驱动小车（体验力的转化）、垫圈数量与运动快慢的关系（定量探究）两个活动，引导学生理解重力可以转化为拉力驱动小车，并建立“力越大，运动越快”的认识，培养控制变量和数据分析能力。

学情分析

学生知道“推、拉能让小车动起来”，但对“重力通过绳子产生拉力”缺乏认识。通过垫圈重力驱动小车的实验，能直观感受“力使物体运动”。对“垫圈越多，小车越快”的假设需要实验验证，计时和重复测量的技能需要教师指导。

教学目标

科学观念：知道重力是地球对物体的吸引力，可以转化为拉力驱动小车；理解力越大，物体运动越快。

科学思维：能运用控制变量的思维方法（同一小车、同一距离、同一桌面），通过改变垫圈数量获取多组数据，运用数据分析从时间变化趋势中归纳“拉力越大→速度越快”的因果关系；能通过推理论证，建立“垫圈重力→绳子拉力→驱动小车”的完整因果链条。

探究实践：能用垫圈和绳子驱动小车，测量不同垫圈数量下小车通过固定距离的时间；能记录数据、计算平均值并发现规律。

态度责任：体会控制变量在实验中的重要性，培养严谨测量、重复验证的科学态度。

教学重点与难点

重点：通过实验发现垫圈数量越多（拉力越大），小车运动越快。

难点：理解重力通过绳子转化为水平拉力