3.7《评价“月球小车”》2026-2027学年教科版五年级科学上册教学设计.docxVIP

课题

3.7《评价“月球小车”》

总第课时

教材分析

本课是教科版五年级上册“力与运动”单元的工程评价与总结课例。在前一课制作“月球小车”的基础上，本课聚焦测试、评价与改进。教材编排设计评价表（建立量化标准）、测试活动（称重、载重过沙坑）、记录问题与解决方案（诊断归因）和展示交流（相互学习）四个环节，引导学生对照任务要求进行量化评价，反思制作过程中的问题，培养工程评价和迭代优化能力。

学情分析

学生已完成月球小车的制作，有强烈的展示欲望，但缺乏系统的评价标准，容易主观评价。通过星级评价表能客观对比任务要求。测试中会发现各种问题（打滑、动力不足、跑偏），通过记录和分析原因可培养问题诊断和解决能力。小组交流环节能促进相互学习

教学目标

科学观念：理解工程产品需要对照设计要求进行量化评价；知道测试是发现问题和改进的重要环节，评价是工程迭代的起点而非终点。

科学思维：能运用系统评价的思维方法，从质量、成本、性能、团队合作、外观等多个维度对作品进行综合评价，建立“多维指标量化评价”的评价框架；能运用归因分析的思维方法，从打滑、跑偏、动力不足等现象反向推理可能的工程原因（结构/动力/摩擦），并制定针对性改进方案，建立“现象→原因→措施”的问题解决模式。

探究实践：能测试月球小车的质量、载重能力、沙地通行时间；能填写评价表和“问题与解决方案”记录单；能展示作品并交流。

态度责任