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2026年秋人教版小学科学三年级下册第三单元第9课《植物的一生》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026人教版小学科学三年级下册第三单元的第9课，属于义务教育科学新课标生命科学领域“植物的生存与生长”大概念下的核心内容，是整个单元长期种植、观察凤仙花活动的总结课，承担着将学生零散的感性观察经验，梳理升华为系统科学概念的作用。

2.本课依托学生一学期的一手观察数据开展探究，最终指向“植物都有生命周期，都会经历从生到死的过程”这一核心概念的建构，为后续学习动植物生命周期、生物的延续与进化打下基础，完全符合2026新课标“以核心素养为导向，推进做中学、用中学、创中学”的教学要求。

（二）编排特点

1.教材遵循三年级学生从具体到抽象的认知规律，没有直接讲授概念，而是先引导学生整理自己的观察记录，再总结凤仙花一生的生长阶段，最后延伸推导到所有植物的共同特点，逻辑符合学生认知发展顺序。

2.教材突出探究性和实践性，设置了整理数据、绘制统计图、小组讨论等多个活动，既重视科学概念的生成，也重视科学探究能力和科学态度的培养，契合新课标对低年级科学教学的要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生经过本单元一个学期的学习，亲手播种、养护了凤仙花，坚持完成了每周观察记录任务，对凤仙花发芽、长叶、开花、结果等变化有直接的感性认识，能够说出不同阶段的明显特征，但是从未对整个生