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2026年秋人教版小学科学六年级上册第四单元第9课《电从哪里来》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋季人教版小学科学六年级上册第四单元《能量》的收官探究课，隶属于2026版义务教育科学新课标“物质与能量”核心学习领域，对应“能量可以通过不同形式进行转换和转移”的大概念教学要求。

（1）本课承接单元前序内容：学生已经认识了电能、热能、动能等常见能量形式，知道电能可以转化为其他形式的能量供我们使用，本课反过来探究电能的来源，帮助学生形成对能量转换完整、闭环的认知，构建完整的单元知识体系。

（二）内容价值

1.本课内容打破了“只讲科学知识、脱离生活实际”的传统框架，将发电知识和社会能源发展、生活用电实际结合，既落实核心科学概念，又渗透STSE教育（科学、技术、社会、环境），引导学生从科学视角关注能源问题，落实新课标提出的“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四个维度核心素养。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生经过前序单元的学习，已经掌握简单电路的组装方法，认识了常见的能量形式，知道电能可以带动用电器工作。

（1）绝大多数学生都知道家庭用电来自插座，插座的电来自发电厂，但是对发电厂“如何发电”“发电过程中能量发生了什么变化”只有模糊的认知，对风力、光伏等新能源发电只听过名称，不了解核心原理，也容易误认为“电是本来就有的，不需要转换”。

（二）能力