第六单元课外古诗词诵读（二） 《潼关》 学案（含答案） 2026-2027学年语文统编版七年级上册.docxVIP

课外古诗词诵读（二）《潼关》学案

学习目标

1.了解谭嗣同的事迹与写作背景，诵读并背诵《潼关》。

2.理解诗意，感知少年谭嗣同冲破束缚、强我中华的壮志豪情。

3.品味拟人等手法，体会诗歌豪迈奔放、追求解放的少年意气。

预习检测

一、文学常识

《潼关》作者是（），字（），号（），（）代维新派，（）之一

潼关在今（）省，临（）依（），历来军事重地

终古读（）；簇读（）；嫌读（）

终古高云簇此城写（）拥城

秋风吹散马蹄声写（）声被吹散

河流大野犹嫌束中嫌束指（）

山入潼关不解平是说山不知（）为何物

本诗表达了少年（）、追求个性解放的意气

文本研读

一、整体思路与要点

谭嗣同是谁？字复生号壮飞，清末维新派，戊戌六君子之一。

写作背景？随父上任途中，面对北方壮阔山水，渴望冲破罗网、改造国家。

潼关位置？今陕西潼关北，临黄河依秦岭，晋陕豫三省要冲。

全诗四句？终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

终古簇何解？终古久远；簇簇拥。

前两句侧重？描写：高云拥城、寂寥辽远。

后两句侧重？抒情：不畏险阻、勇往直前。

河流犹嫌束手法？拟人，赋予黄河人的情感嫌弃拘束。

山入不解平意蕴？山桀骜不驯，不知平坦，传达冲破束缚的少年意气。

主要修辞？拟人（云簇、河嫌、山不解平）。

艺术特色？视听动静结合、对仗工整。

主旨？渴望冲破罗网、勇往直前、