1.1《生长发育的信息》2026-2027学年教科版六年级科学上册教学设计.docxVIP

课题

1.1《生长发育的信息》

总第课时

教材分析

本课是教科版六年级上册“健康成长”单元的起始课。以“时间胶囊”为线索，通过对比一年级与六年级的身体数据（身高、体重、肺活量等），引导学生量化认识自身生长变化，对照体质健康标准进行自我评价，探讨影响生长发育的因素，培养数据意识和健康责任感。

学情分析

六年级学生经历了明显的身体变化，但缺乏系统的数据对比意识。对BMI等概念陌生，容易因身高体重差异产生焦虑。需引导正确看待个体差异，将健康知识转化为改进生活习惯的行动。

教学目标

科学观念：知道青少年时期是生长发育的关键阶段；理解身高、体重、肺活量是衡量生长发育的重要指标；认识遗传、饮食、睡眠、运动等因素的影响。

科学思维：能运用比较分析，通过一年级与六年级数据的对比，量化认识自身生长变化；能运用推理论证，根据BMI评价结果推理生活习惯与体质的关系，形成“数据→评价→行动”的自我健康管理思维。

探究实践：能测量并记录身高、体重、肺活量等数据；能计算BMI并对照体质健康标准评价自身体质等级；能列出影响生长发育的主要因素。

态度责任：养成关注自身健康的意识，愿意根据评价结果改进生活习惯；能正确看待个体差异，尊重他人的生长节奏。

教学重点与难点

重点：通过数据对比和体质健康标准对照，量化评价自己的生长发育状况。

难点：理解BMI的计算和意义；归纳影响生长发育的多方面因素。

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