3.4《测量力的大小》2026-2027学年教科版五年级科学上册教学设计.docxVIP

课题

3.4《测量力的大小》

总第课时

教材分析

本课是教科版五年级上册“力与运动”单元的第4课。在认识重力、弹力等力之后，本课引入弹簧测力计这一测量工具。教材编排认识弹簧测力计的结构与原理、感受力的大小（1N、2N、5N）、测量物体的重力和测量水平拉力四个活动，让学生学会正确使用弹簧测力计，理解力的单位“牛顿（N）”，建立力的量感。

学情分析

学生知道力有大小，但缺乏定量测量的概念，对“牛顿”作为力的单位感到陌生。弹簧测力计的使用需注意调零、量程、读数等要点。通过“掂一掂估测→实测”的方式能有效培养量感，对“月球上重量变轻”的原因感兴趣。

教学目标

科学观念：知道力的大小可以用弹簧测力计测量，力的单位是牛顿（N）；理解弹簧测力计的原理是弹力与形变成正比。

科学思维：能运用比较分析的思维方法，从估测值与实测值的差异中反思自身量感的准确性，建立“估测→实测→校准”的迭代改进模式；能通过推理论证，从弹簧伸长量与拉力的对应关系，推理弹簧测力计的设计原理，建立“工具设计基于科学原理”的认识。

探究实践：能正确使用弹簧测力计（调零、不超量程、平视读数）；能测量常见物体的重力及水平拉力。

态度责任：养成规范使用仪器的习惯；体会统一计量单位对科学交流的重要性，关注质量与重量的区别。

教学重点与难点

重点：学会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

难点：理解弹簧测力计的原理（拉力越大