2026年秋人教版小学科学三年级上册第五单元第12课《植物的生长》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学科学三年级上册第五单元第12课《植物的生长》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年秋人教版小学科学三年级上册第五单元《植物的生活》的第12课，属于“生命世界”领域的核心内容。本单元前四课已经带领学生认识了植物的根、茎、叶、花、果实等器官结构，本课是对单元内容的整合与延伸，聚焦植物从种子到成熟的完整生长过程，梳理植物生长的共同规律，为后续中高年级学习植物的光合作用、植物繁殖、生态系统等内容打下基础，符合2026版义务教育科学课程标准提出的“植物有自己的生命周期，生长过程需要一定条件”的大概念要求，侧重培养学生的科学探究能力和生命观念核心素养。

（二）编写特点

本课教材以学生的前置种植实践为基础，编排了不同植物生长阶段的实拍图、探究问题框、记录单等板块，突出“从学生经验出发”的编写理念，引导学生基于自己的观察整理信息，而不是被动接受知识，兼顾了知识学习和探究能力培养，符合三年级学生的认知发展规律。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生经过半个学期的科学学习，已经认识了植物的基本器官，多数学生有过种植绿豆、向日葵等植物的生活经验，能说出植物生长需要浇水晒太阳，但对植物完整的生长周期没有系统梳理，对“所有植物都有生命周期”这一概念没有清晰的认知，也难以自主归纳不同植物生长的共同特征。

（二）认知特点

三年级学生好奇心强，喜欢动手操作和分享自己的经历，