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2026年部编版小学六年级英语上册第7单元《HowcanIkeephealthy》差异化教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.课标对接依据

（1）本单元严格对标2026版义务教育英语课程标准三级学段“人与社会-健康生活”主题群要求，锚定核心素养四维发展目标，覆盖语言能力训练、文化意识培育、思维品质提升、学习能力养成全维度要求，适配六年级学生的英语学业质量达标要求，符合“学用结合、情境落地”的新课标设计原则。

（2）本单元是部编版2024年审定2026学年启用的小学六年级英语上册第7单元，前接3-5年级已学的饮食、运动、日常作息类基础词汇与交际句型，后衔初中阶段健康主题应用文写作、跨文化健康认知的进阶要求，是小学高段“生活化实用主题”的核心承继单元，全单元内容编排以“健康问题识别-健康建议输出-健康方案生成”为逻辑主线，配套32张实景插图、8段原声对话音频、4个分级拓展任务，为差异化教学提供了充足的原生素材。

2.内容分层属性

（1）基础层素材适配学困生学习需求，全部以图词对应、动作关联的具象化形式呈现，核心词汇仅12个，核心句型结构不超过6个单词的句式长度，无复杂语法变形要求，符合低认知负荷学习规律。

（2）提升层素材适配中等生学习需求，配套6个真实生活化交际场景，包含100词以内的短篇情景文本，可直接依托句型支架完成替换输出，无需额外拓展认知成本。

（3）拓展层素材适配学优