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2026年秋人教版小学六年级科学上册第2单元第1课《光》教案

一、教材分析

（一）本课是2026年人教版小学六年级科学上册第二单元的起始课，隶属于2022版义务教育科学课程标准（2026年修订适用）物质科学领域“运动与相互作用”主题，承接低年级段学生对光影现象的感性认知，为后续学习光的反射、折射、色散等内容搭建概念基础，是整个单元的逻辑起点。

（二）2026版人教版教材在本课设计中突出“做中学”“用中学”的新课标要求，设置了生活现象联想、猜想假设、实验探究、生活应用四个模块，融入了跨学科实践关联点：可对接语文课文《凿壁偷光》的文化场景、美术学科的光影创作原理、劳动学科的简易小孔成像装置制作，符合六年级学生的认知发展规律，能够有效落实科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养要求。

（三）教材内容的编排逻辑从学生熟悉的生活场景切入，先建立“光源”的科学概念，再通过探究活动验证光的传播特点，最终回归生活解释常见现象，兼顾了概念的科学性和学习的趣味性，符合小学生从具象到抽象的认知路径。

二、学情分析

（一）知识经验基础

六年级学生年龄在11-12岁之间，在日常生活中积累了大量和光相关的感性经验，见过影子、小孔成像、手电筒光柱等现象，低年级段已经学习过光影的基础关联，能说出“有光才有影子”的基本结论，但对“什么是光源”“光的传播路径是什么”等问题存在较多前概念误区，比如普遍认为月亮