习作 写感受最深的人或事（教学设计）-2026-2027学年六年级上学期语文统编版（五四学制）上册.docxVIP

第五单元写作《写感受最深的人或事》教学设计

科目

语文

年级

六年级

课型

习作

授课人

李老师

课题

习作：写感受最深的人或事

课时

第1课时

一、教材分析

本次习作是统编版（五四学制）六年级上册第五单元「革命岁月」主题下的单元习作，习作要求为「写感受最深的人或事」。本单元习作在整套教材的「习作能力阶梯」中处于承上启下的关键位置——五年级上册第七单元习作「即景」训练过「借景抒情」，五年级下册第五单元习作「形形色色的人」训练过「通过具体事例表现人物特点」，本课则是把「感受」这一情感维度与「人或事」的对象维度结合，要求学生学会写「有情感含量的记人叙事文」。

教材P50—P51的习作导语分三段呈现：第一段以「在我们的生活中，总会有一些让我们印象深刻的人或事」导入，第二段分列「写人」和「写事」两个可选方向并各提供4个参考话题（共8个），第三段明确写作要求「①写出自己的感受；②把印象最深的内容写具体；③注意题目」。教材P50「参考话题」中「写人」包括身边熟悉的人、敬佩的人、爱过自己的人、难忘的陌生人等四类；「写事」包括童年趣事、成长中的挫折、家庭温馨时刻、祖国或家乡的变化等四类。这一话题设计体现了单元主题「革命岁月」的延伸——前4课（《古诗三首》《灯光》《盼》《毛主席在花山》）的感受训练，在本次习作中以「感受最深的人或事」的总话题统整。

从素养维度看，本次习作指向「语言运用」「思维能力」「