14 金色的鱼钩（教学设计）-2026-2027学年六年级上学期语文统编版（五四学制）上册.docxVIP

14金色的鱼钩教学设计

科目

语文

年级

六年级

课型

新授

授课人

李老师

课题

14金色的鱼钩

课时

2

一、教材分析

本文是统编版六年级上册第四单元的一篇革命回忆录，也是本单元『小说品读』板块中极具情感冲击力的红色经典。单元导语要求学生『读小说，关注情节、环境，感受人物形象』，本课正是将这一阅读要求落地的关键文本，通过一位炊事班老班长在长征过草地途中的真实往事，引导学生从细节中读出人物的精神高度。

从文体看，本文属回忆录体小说（基于真实事件的文学再现），叙事线索清晰：以『鱼钩』为物线贯穿全篇——老班长接受照顾三个病号的任务，用缝衣针弯成鱼钩钓鱼，自己咽草根皮带却把鱼肉让给病号，最终因长期饥饿劳累牺牲，鱼钩被珍藏于革命烈士纪念馆。见教材P58第二段对老班长外貌与神态的集中刻画（『满脸的皱纹，两鬓都斑白了』），是体会人物身份与年龄反差、读懂舍己之心的起点。

在表达上，作者大量运用对话、神态、动作等细节描写来揭示人物内心，而非直接抒情议论。例如老班长发现鱼汤被拒绝时的『苦笑』『收敛了笑容』，以及临终前『我不行啦……你们吃吧』的断续叮咛，皆以白描见深情。教材P59第四至六自然段集中呈现了一连串『让鱼汤』的对话与神态变化，可作为品读细节的精读段落；教材P60结尾段『在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒』则点明题旨，是理解象征含义的文眼（对应课堂练习第5题开放讨论）。