6.19 抗日战争的胜利（教学设计）-2026-2027学年八年级上学期历史统编版.docxVIP

第19课抗日战争的胜利教学设计

科目

历史

年级

八年级上册

课型

新授课

授课人

课题

第19课抗日战争的胜利

课时

1课时

备课时间

2026年7月12日

李老师

（一）教材分析

本课处于统编版历史八年级上册第六单元中华民族的抗日战争的最后位置，是全单元的收官。本课的核心叙事是中国军民经过14年艰苦抗战（1931-1945），最终取得抗日战争的伟大胜利。在单元逻辑中，本课是对前面所有抗战内容的总结升华——从九一八事变到七七事变，从局部抗战到全民族抗战，从正面战场到敌后战场，最终汇聚到抗日战争的胜利。

在内容结构上，本课包括三个核心部分：第一部分中共七大与抗日战争的胜利；第二部分抗战胜利的原因与意义；第三部分抗战胜利后中国战场的地位。

从素养价值看，本课承载着三重育人功能：一是通过梳理抗战胜利的时间线，培养学生时空观念；二是通过分析抗战胜利的原因，训练学生运用唯物史观分析历史事件；三是通过讲述抗战胜利的历史意义，激发学生的家国情怀和民族自豪感。

（二）学情分析

知识基础方面，学生已学完抗战全过程，对重要战役有基本认知。认知特点方面，对抗战胜利的史实有大致了解，但对胜利的具体过程和深层原因认知模糊。能力短板方面，对抗战胜利的意义的多维度理解能力有待加强。预估困难点：①学生容易将抗战胜利理解为日本投降——具体表现为：忽略胜利背后的多重原因；②学生对中国战场的世界意义理解不够深入