6.16 从九一八事变到西安事变（教学设计）-2026-2027学年八年级上学期历史统编版.docxVIP

第16课从九一八事变到西安事变教学设计

科目

历史

年级

八年级上册

课型

新授课

授课人

课题

第16课从九一八事变到西安事变

课时

1课时

备课时间

2026年7月12日

李老师

（一）教材分析

本课处于统编版历史八年级上册第六单元中华民族的抗日战争的起始位置，是从国内革命战争向抗日战争转折的关键。本课的核心叙事是日本帝国主义侵华逐步升级的过程——从1931年九一八事变局部侵华，到1935年华北危机，再到1936年西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成。在单元逻辑中，本课起着承上启下的关键作用——上承国共十年内战，下启七七事变后的全民族抗战。

在内容结构上，本课包括三个核心部分：第一部分九一八事变与抗日救亡运动兴起；第二部分华北危机与一二·九运动；第三部分西安事变与抗日民族统一战线初步形成。三部分构成局部侵华→华北危机→统一战线雏形的递进逻辑。

从素养价值看，本课承载着三重育人功能：一是通过梳理九一八事变到西安事变的时间线，培养学生时空观念；二是通过分析日本侵华的逐步升级和中国人民的反应，训练学生运用唯物史观分析历史事件；三是通过讲述东北抗日联军、一二·九运动、西安事变等爱国事迹，激发学生的家国情怀。

（二）学情分析

知识基础方面，学生已学习红军长征，对国共内战有基本认知，对蒋介石攘外必先安内政策有所了解。

认知特点方面，对日本侵华史实有一定了解（通过历史课、语文课、