第6课 戊戌变法（教学设计）-2026-2027学年八年级上学期历史统编版.docxVIP

第6课戊戌变法教学设计

科目：历史年级：八年级上册课型：新授课授课人：李老师课题：第6课戊戌变法课时：1课时备课时间：2026年7月12日

（一）教材分析

本课处于统编版历史八年级上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”的第三课，在单元中承担着从“器物层面的自救”（洋务运动）转向“制度层面的变革”的关键转折点角色。前面第4课洋务运动和第五课甲午中日战争共同揭示了一个核心困境：洋务派“中体西用”的改良路线在甲午一战中彻底破产，中国面临被列强瓜分的空前危机。正是在这种“技术救国”道路行不通的历史背景下，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派登上了历史舞台，试图通过政治制度的变革来挽救民族危亡。因此，本课的核心叙事线是“危机呼唤变革——变革的尝试——尝试的失败与历史意义”。

在内容结构上，本课分为两个紧密递进的子目：第一子目“康有为与公车上书”讲述维新变法思想的酝酿与传播过程，包括公车上书、维新报刊创办、学会建立等核心史实；第二子目“百日维新”聚焦1898年变法实践的完整过程——从光绪帝颁布“明定国是”诏书到慈禧太后发动戊戌政变，前后103天。两个子目构成“思想准备→政治实践”的逻辑递进，缺一不可。

从素养价值看，本课承载着三重育人功能：一是通过梳理戊戌变法的时空线索，培养学生的时空观念；二是通过分析变法失败的原因，训练学生运用唯物史观分析历史事件的因果逻辑；三