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从后果导向的功利化教育到信念与结果兼顾的责任伦理教育

【摘要】当前过于功利化的教育势头抬高了教育的工具性价值，对教育的健康生态造成了不利影响。这一功利化倾向在德育领域主要体现在坚持人类社会中心主义却又目中无“人”、对道德认知和道德行为的判断具有明显的结果导向、德育内容缺乏针对性和时代感等方面。功利化教育倾向常常被社会各界等同于教育功利主义，但功利主义与功利化教育的理论根源存在异同。在现实压力和时代挑战之下，为克服以往过于强调后果的功利化教育弊端，需要首先厘清功利化教育的理论根源，并找寻一种新型伦理原则，来解决兼顾行为信念善性与行为结果善性的道德教育难题。研究认为，兼顾行为动机善性与行为结果善性的责任伦理是当前必须遵循的伦理方法，它不仅可以克服功利化教育过于强调后果的理论弊端，还能够将以人类社会为中心的伦理秩序扩展到自然世界与未来社会，并能够指导真实生活世界和社会实践。为解决德育功利化问题，从过于追求可见教育成就的功利化教育，走向兼顾信念善性与结果善性的责任伦理教育，各界需共同努力，打破人类中心主义的伦理束缚，推动教育向可持续发展迈进；深化评价改革，确立以人为本的教育理念，纠正过度追求显性教育成果的现象；同时，重视学习者的既有经验和内在动力，直面现实生活与教育实践的真实需求。

【关键词】功利化教育；功利主义；责任伦理；责任伦理教育

一、问题