《小数的意义和性质：整理与复习》教案（2课时）-2026-2027学年西南大学版（新教材）小学数学五年级上册.docx

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《小数的意义和性质：整理与复习》教案（2课时）-2026-2027学年西南大学版（新教材）小学数学五年级上册

一、学情分析

五年级学生在日常生活中已经接触过商品价格、身高、体重、测量结果等用小数表示的情境，对小数并不陌生。但学生对小数的理解往往停留在“表示不足1元、不足1米的数”这一层面，容易把小数简单理解为“带小数点的数”，而对小数与分数、整数之间的内在联系认识不够清晰。

在本单元前面的学习中，学生已经学习了小数的意义、小数的性质、小数点位置移动引起小数大小变化、用万或亿作单位表示数等内容。但由于知识点较多，学生容易出现以下问题：一是概念之间混淆，如把小数的意义和小数的性质