《确定位置》教案（2课时）-2026-2027学年西南大学版（新教材）小学数学五年级上册.docx

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《确定位置》教案（2课时）-2026-2027学年西南大学版（新教材）小学数学五年级上册

学情分析

五年级学生在低年级已经学习用上下、前后、左右等方位词描述物体相对位置，具备简单辨认位置的生活经验，能够口头描述教室座位、电影院座位等现实场景中的位置。但是学生没有形成统一规范的定位标准，描述位置时顺序混乱，表达方式口语化，不清楚平面内确定一个点需要两个有序的数据。该学段学生抽象思维正在发展，可以完成从现实座位情境向方格图上的点进行抽象转化，但容易混淆列与行的计数方向，颠倒数对当中列、行的书写顺序，对于“数对的有序性”理解存在障碍。学生具备基础的小组合作、观察对比、案例分析的课堂