数学万花筒《泰勒斯与三角形内角和》教案（2课时）-2026-2027学年西南大学版（新教材）小学数学五年级上册.docx

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数学万花筒《泰勒斯与三角形内角和》教案（2课时）-2026-2027学年西南大学版（新教材）小学数学五年级上册

一、学情分析

学生在本单元前序课时已经掌握三角形定义、按角与按边分类、量角器规范测角方法，能够准确区分锐角、直角、钝角三角形，具备基础动手操作、小组合作探究能力。学生现存学习短板：一是仅能直观感知三角形角存在固定和值，无法通过操作完整推导、归纳内角和规律；二是不了解三角形内角和相关数学史，不理解泰勒斯拼图探究的底层逻辑；三是计算未知内角时，易出现减法运算失误，等腰、直角三角形角度综合计算思路混乱。五年级学生对数学家故事、动手拼剪活动兴趣浓厚，本课依托教材“数学万花筒