苏教版小学一年级数学上册第五单元认识11~19第1节11~19的认识教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《11~19的认识》

年级学科

一年级数学

教材版本

苏教版

教学内容分析

密切联系生活,让学生在真实的生活情境中学习数学，激发了学生学习的兴趣。

让学生在体验中学习,在学习中体验。给学生提供直观、形象的学习材料,通过学生的动手操作,让学生自己亲身体验。这样,通过摆一摆、数一数、说一说，把操作、观察、语言表达紧密结合,突破了教学难点,充分体现了数学学习的过程性和体验性。

教学目标

1.掌握19以内各数的含义、顺序和大小。

2.知道1个十和几个一组成十几。

3.在认数活动中，获得一些成功的体验，增强学习数学的信心。

教学重难点

重点：认识数位，进一步认识11—19各数的组成。

难点：知道1个十和几个一组成十几。

教学过程

【创设情境，导入新课】

1、谈话：你帮爸爸妈妈买过东西吗？

2、想买一本标价是11元的书，你准备怎样付钱？怎样简便地把钱付清，又不用营业员找钱，你有好办法吗？先讨论讨论。看看谁的办法好？学习了本节课的内容，你就会解决这个问题啦！

【经历过程，探究新知】

教学例题。

（1）数一数，有多少个桃子？边数边用小正方体摆一摆。

生1：一、二、三、四……十、十一。

一共有11个桃子。

生2：一盒有10个，10添上1是十一。

你会在计数器上拨出十一吗？

在计数器的个位上拨一颗珠子表示1个一，在计数器的十位上拨一颗珠子表示1个十，11＝10