苏教版小学一年级数学上册第四单元10的认识和加减法第1节10的认识教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《10的认识》

年级学科

一年级数学

教材版本

苏教版

教学内容分析

本课力图通过愉快的情境启发学生初步认识10。教学中，尽可能地激起学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，使学生在合作交流中理解10以内数的顺序，且能顺着数和倒着数。再让学生亲自动手摆10个圆片，将10根小棒捆成一捆，还可以开展写数比赛，组织有趣的火车钻山洞游戏活动，使学生较好地获得感性认识，并慢慢上升到理性认识，培养了学生的实践操作能力、发散思维能力、口头表达能力和想象能力。教师在课堂中及时运用表扬和奖励这种激励竞争机制，极大地调动了学生的积极性，增强了学生的自信心。

教学目标

1.学生能熟练地数出数量是10的物体，理解10的具体含义，会读、会写10，并初步了解“10个一就是1个十”。

2.培养学生简单的判断推理及分析能力，拓展学生的认识结构。

3.让学生体会并建立起数与日常生活的密切联系，初步培养学生的数感以及运用数的观念观察事物的习惯。

教学重难点

重点:让学生通过实践探索、合作交流,会独立认、写10，并掌握10以内数的顺序。

难点:数出10根小棒捆成一捆，初步理解10个一和1个十的关系。

教学过程

【课前热身，情境导入】

教师引导：小朋友，你们喜欢听故事吗？那老师为小朋友讲一个故事，题目是《骄傲的9》。星期天，小芳做完作业，把本子一合就出去玩了，窗外一阵风吹来，吹开了本子，从里面跳出一群快乐