苏教版小学一年级数学上册第一单元1-5的认识和加减法第4节认识0教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《认识0》

年级学科

一年级数学

教材版本

苏教版

教学内容分析

这部分内容的编排采取了认数、写数相结合的方式。从学生熟悉、感兴趣、能够接受的事实中选择具体的数学题材,努力创设浓厚、鲜明的问题情境、生活情境,激活学生已有的生活经验来学习数学知识。

教学目标

1.通过学习,理解0的实际意义。

2.会正确地读、写0。

3.通过认数0,渗透数学就在我们身边的思想。

教学重难点

理解0的含义,会正确地读、写0。

教学过程

【创设情境，导入新课】

师：今天老师给大家讲讲《狼来了》的故事。（播放课件）第一次放羊娃喊：“狼来了”，村里有3个人扛着锄头匆匆跑来帮助放羊娃，教师指导学生用3来表示；第二次放羊娃喊：“狼来了”，村里有3个人扛着锄头匆匆跑来帮助他，教师指导学生用3来表示；第三次放羊娃喊：“狼来了”，村里头再也没有人来帮助他。问题：没有人我们用什么来表示呢？当有学生回答用0来表示的时候，教师给与肯定，从而引出本节课题并板书课题。(板书课题：认识0)

【经历过程，探究新知】

认识0。

（1）课件显示小朋友套圈。(投影或图片)

几位小朋友想要获得长颈鹿小玩具，进行了套圈游戏，请看:

第一个小朋友套中了几个圈呢，用几来表示?(板书“1”)

我们也可以用一个小正方体表示“1”。

第二个小朋友套中了几个圈呢,用几来表示?(板书“3”)

我们也可以用三个小正方体表示“3”。