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班级凝聚力团结一心建设班集体班会教案

一、班会基本信息

（一）班会背景

本次班会针对新高考选科分班后重组的高一（5）班设计，班级共45名学生，其中走读生28人，住宿生17人，分别来自全市8所不同的初中，原行政班打散后重组为新班，至今已运行2个月。为掌握班级凝聚力现状，班主任提前一周发放自编《新班集体凝聚力自评问卷》，共发放45份，回收有效问卷45份，有效回收率100%。统计结果显示：1.仅32%的学生能够准确说出班级30名以上同学的姓名和兴趣爱好，61%的学生社交圈仅局限于初中同校的3-5名同学，7%的学生表示入学2个月仍有超过一半的同学叫不出名字；2.58%的学生表示遇到学习或生活困难时，仅会向原初中认识的同学求助，从未向班级新同学求助；3.19%的学生表示班级集体活动报名时会主动选择弃权，认为“多我一个不多，少我一个不少”；4.仅29%的学生认可“我是班级不可或缺的一员”，71%的学生认为“班级只是一起上课的场所，没有明显的归属感”；5.近期学校秋季运动会报名阶段，男子1500米、女子3000米、集体跳大绳三个项目持续3天无人主动报名，最终由班主任点名指定参赛选手，部分被指定的学生存在明显抵触情绪。综上，新班级目前存在明显的圈层割裂、归属感缺失、责任意识淡薄等问题，亟需通过主题班会引导学生打破隔阂，凝聚共识，团结一心建设班集体。

（二）班会对象：高一（5）班全体学生45人，邀请