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部编版六年级上册七月的天山第一课时教案

教材分析

这篇课文选自统编版六年级上册第四单元，紧挨着《草原》这一课，是单元里承上启下的关键文章。这单元的主题是“触摸自然”，要求我们借助文字去展开想象，体会作者的思想感情。

七月的新疆天山，可不是地图上冷冰冰的一个点，它是我们这次阅读训练的“主战场”。六年级的孩子识字量够用了，阅读理解也没问题，但面对《七月的天山》这样画面感极强的散文，他们很容易只停留在“这风景真美”的浅层赞叹上。其实，这篇课文的妙处在于它教你怎么调动感官：用眼睛看雪峰的银白，用鼻子闻松涛的清香，用身体感受溪水的清凉。这节课我们不光要读懂字面意思，更要教孩子像作家一样，把文字变成立体的电影，学会“还原画面”。

文章的骨架搭得很稳，是典型的移步换景。从刚进天山听到马蹄声，到走到雪线看到的壮丽景色，再到深山里的幽静林海，最后以清凉的溪水收尾。每一处风景都像一幅精心画的油画，作者不仅勾勒了轮廓，还填满了色彩和声音。课堂上，我们要抓准关键词句，尤其是那些比喻和拟人的修辞，去体会语言节奏。这不仅是学写景，更是一次审美教育。第一课时的任务很明确：把生字词扫干净，理清楚游览的顺序，先让天山的轮廓在孩子脑子里立起来，后面才能慢慢品味细节。

学情分析

六年级的孩子正处于从形象思维往抽象思维过渡的阶段，虽然识字量基本达标，但在读《七月的天山》这种辞藻华丽的散文时，往往读不出味道。他们能说出“美