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部编版四年级上册麻雀教学设计

教材分析

「麻雀」这课藏在部编版四年级上册第三单元里，这个单元的阅读要素是“感受人物品质，学习从不同角度观察事物”。这可不是随便选的一篇写景状物的文章，它是一篇经典的记叙文，讲的是老麻雀在猎狗面前，为了救小麻雀，不顾自身安危奋起反抗的故事。文章把老麻雀那种在“强大”面前毫不退缩的勇气刻画得入木三分。

这就非常考验学生了，光看热闹不行，得看门道。教材安排这课，就是为了让学生从这一只小小的麻雀身上，读懂一种巨大的力量——母爱。这种母爱不是喊出来的，是它张开羽毛，像石头一样砸向猎狗时展现出来的。这堂课不仅要读懂故事，更要透过文字，去触摸那颗滚烫的心。所以，我们的教学重点，就是要引导孩子像剥洋葱一样，一层层剥开文章的脉络，去感受老麻雀那“拯救弱小”的坚定信念。

再说单元的人文主题，第三单元的诗意与力量。这课和《牛郎织女》《古诗三首》放在一起，就是为了给孩子一个更广阔的文学视野。我们不仅要读懂麻雀，还要理解人类情感。这篇课文篇幅不长，但细节描写太精彩了，尤其是老麻雀面对猎狗时那种“绝望”又“坚定”的神态，是学生阅读理解的难点，也是突破语文要素的关键抓手。

学情分析

四年级学生已具备一定的独立阅读能力，能借助工具书理解生字词，对于「麻雀」这类叙事性文本，能大致理清“老麻雀救小麻雀”的起因、经过与结果。但在深入文本内部，感受情感波澜时，他们容易流于表面，难以捕捉到屠