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部编版五年级上册古诗三首教学设计

教材分析

本课所在的五年级上册第三单元，人文主题于“家国情怀”，语文要素则是“结合课文内容，体会课文表达的思想感情”。选编的三首古诗，分别是「示儿」，虽同处南宋，却从不同侧面勾勒出那个时代的群像。这不仅仅是几首诗词的简单堆砌，更是一段跌宕起伏的历史缩影，是贯穿单元核心主线的“家国”二字。

「示儿」是陆游临终前的绝笔，情感浓烈，是本单元情感基调的奠基石。陆游一生都在念叨着“王师北定中原日”，这种深入骨髓的爱国信念，在生命尽头爆发。教学时不能只停留在“收复失地”的表层理解，要引导学生走进老人的内心世界，去触摸那份“悲”与“望”交织的复杂心境。这课是整组古诗的“文眼”，起提纲挈领的作用。

《题临安邸》与《己亥杂诗》则形成了一种极具张力的对比与互补。前者笔触冷峻，写尽了权贵们在“暖风熏得游人醉”中的麻木与奢靡，是一记警世的“冷鞭”；后者笔调激昂，虽写“万马齐喑”的沉闷，却仍怀揣着“化作春泥更护花”的牺牲精神，是一曲悲壮的“战歌”。这两首诗虽同为南宋遗民之作，却一贬一褒，一哀一愤，共同构成了南宋家国情怀的完整拼图。

从核心素养落点来看，本课要求学生从“语言建构与运用”入手，疏通文意；进而向“思维发展与提升”进阶，通过对比阅读，分析不同诗人表达爱国情怀的方式；最终在“审美鉴赏与创造”中，体悟诗歌含蓄而深沉的语言美与情感美。这三首诗串联起了一条从“悲愤”到“讽喻