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部编版三年级上册卖火柴的小女孩教学设计

教材分析

《卖火柴的小女孩》是部编版三年级上册第七单元的一篇精读课文。这一单元讲的是美好的品质，语文要素重点训练怎么去感受人物品质，体会作者表达的情感。作为童话，它在教材里的作用挺特殊的，既要审美，又要教人怎么去感受情感。文章篇幅长，现实和幻想两个世界来回切换，这种“虚实相生”的写法，对三年级孩子来说，想读懂文字背后的意思，确实是个不小的坎。

这课放在三年级上册的位置，很关键。它是连接低段童话阅读和中段复杂叙事结构的桥梁。单元编排的逻辑很清晰，就是想让学生通过细腻的描写，从具体的画面里提炼出人物的品质。这课的核心不光是让他们把故事讲清楚，更得通过“五次擦火柴”这条线索，让他们体会到作者对底层孩子命运的同情，把“感受人物品质”这个语文要素落到实处。

从核心素养的角度看，这课得在“审美创造”上下功夫。童话是虚构的，得让学生有逆向思维，透过文字表面看到现实底色。课堂上必须抓住“幻象”和“现实”的反差，得让他们明白：小女孩每次擦火柴，都是对美好生活的极度渴望，不是做梦那么简单。这种对文字深层意思的挖，就是这课在教材里的独特价值。

学情分析

三年级的孩子刚从低段升上来，心智还在慢慢向中段过渡，对童话的喜爱那是刻在骨子里的，但《卖火柴的小女孩》这篇课文的情感浓度对他们来说有点“超载”。孩子们大多生活优渥，根本无法体会那种“新年的夜晚却光着脚走路”的刺骨寒